Войти

Учителя средней школы

Описание профессии
2350-1, 2350-2, 2350-3, 2350-4, 2350-9
Учителя средней школы
Профессиональный стандарт
Паспорт профессионального стандарта
Связь с другими профессиями
Карта профессий
Правила признания
Реестр профессий
Описание
Основная цель
Интеллектуальное, нравственное, творческое и физическое развитие личности обучающегося средней школы, воспитанной на основе общечеловеческих и национальных ценностей.
Требования к личностным компетенциям
  • Ответственность
  • Стрессоустойчивость
  • Терпеливость
  • Дисциплинированность
  • Доброжелательность
  • Приверженность профессии педагога
  • Гражданственность
  • Проактивность
  • Цифровая грамотность
Требования к опыту работы
  • Для 4 уровня - без стажа работы; для 4.1 - не менее 2 лет; для 4.2 - не менее 3 лет; для 4.3 - не менее 4 лет; для 4.4 - не менее 5 лет.
Связь с другими профессиями
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Учителя начальной школы
Подробнее
4 уровень ОРК (4.1, 4.2, 4.3, 4.4 подуровень)
Воспитатели организации дошкольного образования
Подробнее
5 уровень ОРК (5.1, 5.2, 5.3, 5.4 подуровень)
Воспитатели организации дошкольного образования
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Воспитатели организации дошкольного образования
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Воспитатели организации дошкольного образования
Подробнее
4 уровень ОРК (4.1, 4.2, 4.3, 4.4 подуровень)
Учителя начальной школы
Подробнее
5 уровень ОРК (5.1, 5.2, 5.3, 5,4 подуровень)
Учителя начальной школы
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Учителя начальной школы
Подробнее
5 уровень ОРК (5.1, 5.2, 5.3 подуровень)
Учителя средней школы
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Учителя средней школы
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Учителя средней школы
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Педагогии колледжей и других организаций ТиПО (кроме мастеров производственного обучения)*
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Педагогии колледжей и других организаций ТиПО (кроме мастеров производственного обучения)*
Подробнее
4 уровень ОРК (4.1, 4.2, 4.3, 4.4 подуровень)
Педагоги колледжей и других организаций ТиПО (мастера производственного обучения)
Подробнее
5 уровень ОРК (5.1, 5.2, 5.3, 5.4 подуровень)
Педагоги колледжей и других организаций ТиПО (мастера производственного обучения)
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Педагоги колледжей и других организаций ТиПО (мастера производственного обучения)*
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Педагоги колледжей и других организаций ТиПО (мастера производственного обучения)*
Подробнее
4 уровень ОРК (4.1, 4.2, 4.3 подуровень)
Педагоги дополнительного образования
Подробнее
5 уровень ОРК (5.1, 5.2, 5.3 подуровень)
Педагоги дополнительного образования
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Педагоги дополнительного образования
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Педагоги дополнительного образования
Подробнее
4 уровень ОРК (4.1, 4.2, 4.3 подуровень)
Педагог-ассистент
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Учитель-логопед, логопед
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Олигофренопедагог
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Педагог-психолог, психолог
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Педагог-психолог, психолог
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Сурдопедагог
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Сурдопедагог
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Тифлопедагог
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Социальный педагог организации образования
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Педагог по работе с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) и трудностями в обучении
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Педагог по работе с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) и трудностями в обучении
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Педагог по работе с детьми с нарушениями или трудностями общения и социального взаимодействия
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Педагог ранней поддержки
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Педагог ранней поддержки
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Эргопедагог
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Эргопедагог
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Олигофренопедагог
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Тифлопедагог
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Педагог по работе с детьми с нарушениями или трудностями общения и социального взаимодействия
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Учитель-логопед, логопед
Подробнее
Уровень 4
ТиПО (специалист среднего звена) , 01140200 Музыкальное образование , 01140300 Художественный труд , 01140500 Физическая культура и спорт , 01140600 Педагогика и методика преподавания языка и литературы основного среднего образования , 01140700 Информатика , 4S01140201 Учитель музыки дошкольного, начального и основного среднего образования , 4S01140301 Учитель художественного труда , 4S01140501 Учитель физической культуры , 4S01140701 Учитель информатики начального и основного среднего образования

Умения
1. Выбирать соответствующие методы преподавания и оценивания с учетом возрастных особенностей обучающихся.
2. Использовать новые подходы, эффективные формы, методы и средства обучения с учетом индивидуальных потребностей обучающихся.
3. Учитывать индивидуальные потребности обучающегося с особыми образовательными потребностями.
4. Соблюдать требования охраны жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса, в том числе в цифровой среде.
5. Ставить образовательные задачи, осуществлять краткосрочное и среднесрочное планирование.
В дополнение к предыдущему
Для подуровня 4.1:
- планировать уроки, выбирать методы с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.
Для подуровня 4.2:
- выбирать подходящие технологии и стратегии преподавания, оценивания с учетом трудностей усвоения материала.
Для подуровня 4.3:
- планировать обучение с учетом межпредметных связей и результатов исследований
Для подуровня 4.4:
- проектировать процесс обучения на основе индивидуальных способностей и потребностей обучающихся.
Знания
1. Нормативных правовых актов в области начального образования.
2. Содержания учебного предмета, методики преподавания и оценивания.
3. Основ педагогики, общей и возрастной психологии, инклюзивного образования.
4. Основ безопасности, охраны жизни и здоровья обучающихся.
5. Требований к личной охране труда и соблюдению личных норм техники безопасности.
6. Требований к оборудованию учебных кабинетов и спортивных залов.
Умения
1. Применять технологии обучения и образовательные ресурсы, в том числе цифровые технологии и контент, в учебном процессе для расширения возможностей обучения и воспитания.
2. Развивать знания, умения и навыки обучающихся по всем предметам.
3. Вести обязательный перечень документов, утвержденных уполномоченным органом в области образования.
4. Обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса, в том числе в цифровой среде.
5. Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования.
В дополнение к предыдущему
Для подуровня 4.1:
- проводить уроки с использованием методов обучения и оценивания
Для подуровня 4.2:
- проводить уроки с учетом индивидуальных способностей и потребностей обучающихся на основе подходящих методик и инструментов оценивания для достижения ожидаемых результатов.
Для подуровня 4.3:
- проводить уроки с применением межпредметных связей, технологий и стратегий оценивания, а также с учетом индивидуальных способностей и потребностей обучающихся.
Для подуровня 4.4:
- реализовывать интегрированный процесс преподавания на основе авторских технологий и стратегий оценивания.
Знания
1. Содержания учебного предмета, учебно-воспитательного процесса, методики преподавания и оценивания
2. Основ трудового законодательства, правил безопасности и охраны труда, противопожарной защиты, санитарные правила и нормы.
3. Основ методики преподавания и технологий обучения, в том числе информационных.
4. Закономерностей возрастного и индивидуального развития.
5. Основ педагогики и психологии.
6. Требований к оборудованию учебных кабинетов.

Умения
1. Применять систему критериального оценивания обучающихся.
2. Осуществлять постоянный мониторинг учебных достижений обучающихся.
3. Прививать антикоррупционную культуру и академическую честность.
4. Разрабатывать инструменты оценивания.
5. Применять результаты оценивания для улучшения практики преподавания.

Знания
1. Методики критериального оценивания.
2. Принципов антикоррупционной культуры и академической честности.
3. Основ разработки инструментов оценивания

Умения
1. Способствовать формированию общей культуры личности обучающегося и его социализации.
2. Воспитывать в обучающемся уважительное отношение к педагогу.
3. Интегрировать богатство казахской культуры и языка, других культур и языков народа Казахстана в процесс обучения и воспитания.
4.Содействовать личностному росту обучающихся, создавая траекторию индивидуального развития.
5. Применять формы и методы воспитательной работы.
6. Осуществлять воспитательную работу, развивающую эмоционально-ценностную сферу обучающегося.
7. Содействовать формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни.
8. Сотрудничать с родителями/законными представителями обучающихся, педагогами.
Знания
1. Норм педагогической этики.
2. Нормативных правовых и инструктивных документов, регулирующих воспитательную деятельность организации образования.
3. Основ современных концепций воспитания, методики воспитательной работы.
4. Основ создания безопасной, доступной, благоприятной образовательной среды.



Умения
1. Участвовать в разработке и выполнении учебных программ, в том числе программ для обучающихся с особыми образовательными потребностями.
2. Разрабатывать учебные материалы к уроку, в том числе с использованием информационных технологий, на основе поиска, фильтрации и критической оценки информации.
3. Создавать цифровой контент.
4. Представлять результаты профессиональной деятельности.

Знания
1. Основ проектирования и разработки учебных материалов.
2. Цифровых технологий в рамках профессиональной деятельности.
3. Перечня документов, обязательных для ведения педагогами
Умения
1. Выстраивать траекторию своего профессионального развития.
2. Управлять цифровой идентичностью и соблюдать цифровой этикет.
3. Определять собственные потребности в улучшении практики преподавания, взаимодействуя с коллегами.
В дополнение к предыдущему
Для подуровня 4.1:
- обобщать собственный опыт на уровне организации образования, в том числе через цифровые инструменты.
Для подуровня 4.2:
- обобщать собственный опыт на уровне города, в том числе через цифровые инструменты.
Для подуровня 4.3:
- обобщать собственный опыт на уровне области, в том числе через цифровые инструменты.
Для подуровня 4.4:
- обобщать собственный опыт на республиканском, международном уровнях, в том числе через цифровые инструменты.
Знания
1. Нормативных правовых актов, регулирующих повышение квалификации, профессиональную переподготовку и оценивание деятельности.
2. Норм педагогической этики.
3. Методов выявления собственных потребностей в профессиональном развитии
Умения
1. Изучать лучшие педагогические практики с учетом принципов познавательного/образовательного процесса.
2. Анализировать собственную практику и определять области развития во взаимодействии с коллегами.
3. Планировать непрерывное улучшение собственной практики, в том числе с использованием информационных технологий.
Знания
1. Принципов активизации познавательной деятельности обучающихся
2. Методов рефлексии педагогической практики, в том числе во взаимодействии с коллегами.
3. Методов анализа собственной практики
Умения
1. Изучать результаты исследований для совершенствования образовательного процесса.
2. Принимать участие в исследовании урока.
3. Осуществлять проектную деятельность.

Знания
1. Подходов, методов, инструментов исследования образовательного процесса.
2. Основ управления проектами
3. Методов анализа результатов исследования


Умения
1. Вести журнал успеваемости и личные дела обучающихся.
2. Взаимодействовать с родителями/законными представителями.
3. Проводить тематические классные часы и родительские собрания, консультировать родителей/законных представителей.
4. Помогать обучающимся адаптироваться в школе и коллективе.
5. Обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса.

Знания
1. Основ возрастной психологии и педагогической этики.
2. Государственной программы развития образования.
3. Основ педагогического мастерства и методики воспитательной работы.