Войти

Учителя начальной школы

Описание профессии
2361-0
Учителя начальной школы
Профессиональный стандарт
Паспорт профессионального стандарта
Связь с другими профессиями
Карта профессий
Правила признания
Реестр профессий
Описание
Основная цель
Интеллектуальное, нравственное, творческое и физическое развитие личности обучающегося начальной школы, воспитанной на основе общечеловеческих и национальных ценностей, осуществление проектной и исследовательской деятельности.
Требования к личностным компетенциям
  • Ответственность
  • Стрессоустойчивость
  • Терпеливость
  • Дисциплинированность
  • Доброжелательность
  • Приверженность профессии педагога
  • Гражданственность
  • Проактивность
  • Цифровая грамотность
Требования к опыту работы
  • Для 5 уровня - без стажа работы; для 5.1 - не менее 2 лет; для 5.2 - не менее 3 лет; для 5.3 - не менее 4 лет; для 5.4 - не менее 5 лет.
Связь с другими профессиями
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Учителя начальной школы
Подробнее
4 уровень ОРК (4.1, 4.2, 4.3, 4.4 подуровень)
Воспитатели организации дошкольного образования
Подробнее
5 уровень ОРК (5.1, 5.2, 5.3, 5.4 подуровень)
Воспитатели организации дошкольного образования
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Воспитатели организации дошкольного образования
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Воспитатели организации дошкольного образования
Подробнее
4 уровень ОРК (4.1, 4.2, 4.3, 4.4 подуровень)
Учителя начальной школы
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Учителя начальной школы
Подробнее
4 уровень ОРК (4.1, 4.2, 4.3, 4.4 подуровень)
Учителя средней школы
Подробнее
5 уровень ОРК (5.1, 5.2, 5.3 подуровень)
Учителя средней школы
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Учителя средней школы
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Учителя средней школы
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Педагогии колледжей и других организаций ТиПО (кроме мастеров производственного обучения)*
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Педагогии колледжей и других организаций ТиПО (кроме мастеров производственного обучения)*
Подробнее
4 уровень ОРК (4.1, 4.2, 4.3, 4.4 подуровень)
Педагоги колледжей и других организаций ТиПО (мастера производственного обучения)
Подробнее
5 уровень ОРК (5.1, 5.2, 5.3, 5.4 подуровень)
Педагоги колледжей и других организаций ТиПО (мастера производственного обучения)
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Педагоги колледжей и других организаций ТиПО (мастера производственного обучения)*
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Педагоги колледжей и других организаций ТиПО (мастера производственного обучения)*
Подробнее
4 уровень ОРК (4.1, 4.2, 4.3 подуровень)
Педагоги дополнительного образования
Подробнее
5 уровень ОРК (5.1, 5.2, 5.3 подуровень)
Педагоги дополнительного образования
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Педагоги дополнительного образования
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Педагоги дополнительного образования
Подробнее
4 уровень ОРК (4.1, 4.2, 4.3 подуровень)
Педагог-ассистент
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Учитель-логопед, логопед
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Олигофренопедагог
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Педагог-психолог, психолог
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Педагог-психолог, психолог
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Сурдопедагог
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Сурдопедагог
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Тифлопедагог
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Социальный педагог организации образования
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Педагог по работе с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) и трудностями в обучении
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Педагог по работе с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) и трудностями в обучении
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Педагог по работе с детьми с нарушениями или трудностями общения и социального взаимодействия
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Педагог ранней поддержки
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Педагог ранней поддержки
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Эргопедагог
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Эргопедагог
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Олигофренопедагог
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Тифлопедагог
Подробнее
7 уровень ОРК (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Педагог по работе с детьми с нарушениями или трудностями общения и социального взаимодействия
Подробнее
6 уровень ОРК (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Учитель-логопед, логопед
Подробнее
Уровень 5
послесреднее образование (прикладной бакалавриат) , 01140100 Педагогика и методика начального обучения , 5AB01140101 Прикладной бакалавр педагогики и методики начального образования

Умения
1. Выбирать соответствующие методы преподавания и оценивания с учетом возрастных особенностей обучающихся.
2. Использовать новые подходы, эффективные формы, методы и средства обучения с учетом индивидуальных потребностей обучающихся.
3. Учитывать индивидуальные потребности обучающегося с особыми образовательными потребностями.
4. Соблюдать требования охраны жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса, в том числе в цифровой среде.
5. Владеть навыками анализа организованной учебной деятельности, учебно-воспитательного процесса.
6. Ставить образовательные задачи, осуществлять краткосрочное и среднесрочное планирование.
В дополнение к предыдущему
Для подуровня 5.1:
- планировать уроки, выбирать методы с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.
Для подуровня 5.2:
- выбирать подходящие технологии и стратегии преподавания, оценивания с учетом трудностей усвоения материала.
Для подуровня 5.3:
- планировать обучение с учетом межпредметных связей и результатов исследований
Для подуровня 5.4:
- проектировать процесс обучения на основе индивидуальных способностей и потребностей обучающихся.
Знания
1. Нормативных правовых актов в области начального образования.
2. Содержания учебного предмета, методики преподавания и оценивания.
3. Основ педагогики, общей и возрастной психологии, инклюзивного образования.
4. Основ безопасности, охраны жизни и здоровья обучающихся.
5. Требований к личной охране труда и соблюдению личных норм техники безопасности согласно Трудовому кодексу Республики Казахстан
Умения
1. Применять технологии обучения и образовательные ресурсы, в том числе цифровые технологии и контент, в учебном процессе для расширения возможностей обучения и воспитания.
2. Развивать знания, умения и навыки обучающихся в области языка и литературы, математики и информатики, естествознания познания мира, технологии и искусства, физической культуры.
3. Вести обязательный перечень документов, утвержденных уполномоченным органом в области образования.
4. Обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса, в том числе в цифровой среде.
5. Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования.
В дополнение к предыдущему
Для подуровня 5.1:
- проводить уроки с использованием методов обучения и оценивания
Для подуровня 5.2:
- проводить уроки с учетом индивидуальных способностей и потребностей обучающихся на основе подходящих методик и инструментов оценивания для достижения ожидаемых результатов.
Для подуровня 5.3:
- проводить уроки с применением межпредметных связей, технологий и стратегий оценивания, а также с учетом индивидуальных способностей и потребностей обучающихся.
Для подуровня 5.4:
- реализовывать интегрированный процесс преподавания на основе авторских технологий и стратегий оценивания.
Знания
1. Содержания учебного предмета, учебно-воспитательного процесса, методики преподавания и оценивания
2. Основ трудового законодательства, правил безопасности и охраны труда, противопожарной защиты, санитарные правила и нормы.
3. Основ методики преподавания и технологий обучения, в т.ч. информационных.
4. Закономерностей возрастного и индивидуального развития.
5. Основ педагогики и психологии.
6. Требований к оборудованию учебных кабинетов

Умения
1. Применять систему критериального оценивания обучающихся.
2. Осуществлять постоянный мониторинг учебных достижений обучающихся.
3. Прививать антикоррупционную культуру и академическую честность.
4. Разрабатывать инструменты оценивания.
5. Применять результаты оценивания для улучшения практики преподавания.
Знания
1. Методики критериального оценивания.
2. Принципов антикоррупционной культуры и академической честности.
3. Основ разработки инструментов оценивания

Умения
1. Способствовать формированию общей культуры личности обучающегося и его социализации.
2. Воспитывать в обучающемся уважительное отношение к педагогу.
3. Интегрировать богатство казахской культуры и языка, других культур и языков народа Казахстана в процесс обучения и воспитания.
4. Содействовать личностному росту обучающихся, создавая траекторию индивидуального развития.
5. Применять формы и методы воспитательной работы.
6. Осуществлять воспитательную работу, развивающую эмоционально-ценностную сферу обучающегося.
7. Содействовать формированию у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни.
8. Сотрудничать с родителями/законными представителями обучающихся, педагогами.
Знания
1. Норм педагогической этики.
2. Нормативных правовых и инструктивных документов, . регулирующих воспитательную деятельность организации образования.
3. Основ современных концепций воспитания, методики воспитательной работы.
4. Основ создания безопасной, доступной, благоприятной образовательной среды.

Умения
1. Участвовать в разработке и выполнении учебных программ, в том числе программ для обучающихся с особыми образовательными потребностями.
2. Разрабатывать учебные материалы к уроку, в том числе с использованием информационных технологий, на основе поиска, фильтрации и критической оценки информации.
3. Создавать цифровой контент
4. Представлять результаты профессиональной деятельности.

Знания
1. Основ проектирования и разработки учебных материалов.
2. Цифровых технологий в рамках профессиональной деятельности.
3. Перечня документов, обязательных для ведения педагогами
Умения
1. Выстраивать траекторию своего профессионального развития на основе диагностики потребностей.
2. Управлять цифровой идентичностью и соблюдать цифровой этикет.
3. Определять собственные потребности в улучшении практики преподавания, взаимодействуя с коллегами.
В дополнение к предыдущему
Для подуровня 5.1:
- обобщать собственный опыт на уровне организации образования, в том числе через цифровые инструменты.
Для подуровня 5.2:
- обобщать собственный опыт на уровне города, в том числе через цифровые инструменты.
Для подуровня 5.3:
- обобщать собственный опыт на уровне области, в том числе через цифровые инструменты.
Для подуровня 5.4:
- обобщать собственный опыт на республиканском, международном уровнях, в том числе через цифровые инструменты.
Знания
1. Нормативных правовых актов, регулирующих повышение квалификации, профессиональную переподготовку и оценивание деятельности.
2. Норм педагогической этики.
3. Методов выявления собственных потребностей в профессиональном развитии
Умения
1. Изучать лучшие педагогические практики с учетом принципов познавательного/образовательного процесса
2. Анализировать собственную практику и определять области развития во взаимодействии с коллегами
3. Планировать непрерывное улучшение собственной практики, в том числе с использованием информационных технологий.
4. Осуществлять трансляцию педагогического опыта (видео-, телеуроки, мастер-классы).

Знания
1. Принципов активизации познавательной деятельности обучающихся
2. Методов рефлексии педагогической практики, в том числе во взаимодействии с коллегами.
3. Методов анализа собственной практики

Умения
1. Изучать результаты исследований для совершенствования образовательного процесса.
2. Осуществлять исследование урока.
3. Осуществлять проектную деятельность.

Знания
1. Подходов, методов, инструментов исследования образовательного процесса.
2. Основ проектной деятельности.
3. Методов анализа результатов исследования

Умения
1. Вести журнал успеваемости и личные дела обучающихся.
2. Взаимодействовать с родителями/законными представителями.
3 Проводить тематические классные часы и родительские собрания, консультировать родителей.
4. Помогать обучающимся адаптироваться в школе и коллективе.
5. Обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса.
Знания
1. Основ возрастной психологии и педагогической этики.
2. Государственной программы развития образования.
3. Основ педагогического мастерства и методики воспитательной работы.