Войти

Спортивный тьютор

Описание профессии
3422-3-014
Спортивный тьютор
Профессиональный стандарт
Паспорт профессионального стандарта
Связь с другими профессиями
Карта профессий
Правила признания
Реестр профессий
Описание
Основная цель
Создание и сопровождение индивидуального маршрута развития обучающегося в сфере физической культуры и спорта с учетом его физических, психологических и образовательных особенностей, направленное на его личностное и спортивное становление, а также на формирование способности осознанно выбирать и достигать цели в условиях здорового и активного образа жизни.
Требования к личностным компетенциям
  • Личный пример и активный образ жизни Эмпатия и чувствительность Настойчивость и целеустремленность Мотивационная вовлеченность Гибкость и адаптивность Коммуникативная компетентность Умение работать в команде Ответственность и этичность Организованность и пунктуальность Стрессоустойчивость и саморегуляция
Требования к опыту работы
  • не менее 1 года
Связь с другими профессиями
4 уровень ОРК
Социальный тьютор
Подробнее
4 уровень ОРК
Академический тьютор
Подробнее
4 уровень ОРК
Тьютор при трудоустройстве
Подробнее
Уровень 4
ТиПО (специалист среднего звена) , 01140500 Физическая культура и спорт

Умения
1. Формулировать вопросы, направленные на выявление отношения к спорту и физической активности.
2. Использовать адаптированные анкеты, карты интересов и беседы по возрасту и особенностям обучающегося.
3. Интерпретировать полученные ответы для формирования представления о потребностях и целях ребёнка.
Знания
1. Методики анкетирования и интервьюирования детей и подростков.
2. Особенности мотивации к спорту у разных возрастных групп.
3. Инструменты сбора обратной связи в образовательной и спортивной среде.

Умения
1. Проводить наблюдение за участием обучающегося в спортивных занятиях, играх и тренировках.
2. Фиксировать признаки интереса, утомляемости, вовлеченности и взаимодействия с другими участниками
3. Анализировать поведенческие реакции в различных физических и командных ситуациях.
Знания
1. Основы педагогического и спортивного наблюдения.
2. Особенности психофизического развития детей и подростков.
3. Признаки физической перегрузки и демотивации.

Умения
1. Разрабатывать ИУР с учетом образовательных, спортивных и личных целей обучающегося.
2. Согласовывать маршрут с участниками образовательного процесса (родители, тренеры, учителя, специалисты).
3. Подбирать подходящие формы физической активности (секции, кружки, индивидуальные занятия).
4. Адаптировать маршрут при изменении мотивации, состояния здоровья или внешних условий.
5. Сопровождать обучающегося на протяжении реализации маршрута, отслеживать динамику и корректировать цели.
6. Помогать обучающемуся в осмыслении пройденного пути и формировании навыков рефлексии.
Знания
1. Основы проектирования ИУР
2. Принципы интеграции физкультурных, спортивных и образовательных компонентов в ИУР.
3. Возрастные, физиологические и психолого-педагогические особенности обучающихся.
4. Нормативные документы в области физической культуры и инклюзивного образования.
5. Критерии подбора программ, секций и форматов физической активности с учетом ограничений или особенностей здоровья.
6. Виды и уровни физической активности, спортивной подготовки и оздоровительных программ.
7. Методы мотивации и саморегуляции в процессе двигательной и учебной деятельности.
Умения
1. Выстраивать последовательность этапов физического и спортивного развития с учетом возраста, состояния здоровья и интересов обучающегося.
2. Использовать инструменты планирования (графики, трекеры, календарные планы) для сопровождения маршрута.
3. Вносить корректировки в маршрут в зависимости от динамики результатов, мотивации и обратной связи от обучающегося.
4. Осуществлять взаимодействие с тренерами, педагогами и родителями для обеспечения согласованности действий в рамках ИУР.
Знания
1. Основы анатомии, физиологии и возрастной психологии в контексте физической культуры и спорта.
2. Принципы построения тренировочного процесса и физической нагрузки с учетом индивидуальных особенностей.
3. Методы диагностики физического развития и мониторинга прогресса обучающегося.
4. Основы спортивной педагогики, адаптивной физической культуры и инклюзивного подхода.

Умения
1. Анализировать мотивационные установки обучающегося и выявлять причины снижения интереса к учебной и спортивной деятельности.
2. Использовать методы поощрения, поддержки и вдохновляющей обратной связи, способствующие укреплению внутренней мотивации.
3. Организовывать развивающие беседы и мотивационные сессии с учётом интересов, возраста и индивидуальных особенностей обучающегося.
4. Поддерживать интерес через включение игровых, соревновательных и проектных форматов, связанных с физической активностью.
5. Помогать обучающемуся устанавливать достижимые цели и отслеживать личный прогресс.
Знания
1. Основы теории мотивации (внутренняя/внешняя мотивация, иерархия потребностей, теория самоопределения и др.).
2. Возрастные и индивидуальные особенности мотивационной сферы у детей и подростков.
3. Психолого-педагогические методы формирования интереса и устойчивой мотивации к обучению и спорту.
4. Техники и инструменты рефлексии для самопознания и осознания обучающимся значимости физической активности.
5. Принципы индивидуального подхода в поддержке мотивации и вовлеченности.
Умения
1. Формировать у обучающегося осознанное отношение к собственным физическим и спортивным достижениям.
2. Обучать навыкам планирования, целеполагания и самоконтроля в контексте регулярной физической активности.
3. Помогать в разработке и корректировке расписания тренировок и режимов с учётом целей, возможностей и занятости обучающегося.
4. Отслеживать выполнение обучающимся намеченного плана и предоставлять конструктивную обратную связь.
5. Развивать у обучающегося привычки регулярного анализа своих успехов и ошибок (спортивная рефлексия).
Знания
1. Основы формирования самодисциплины, привычек и механизмов саморегуляции.
2. Возрастные особенности развития ответственности у детей и подростков.
3. Методики работы с целеполаганием и ведением личного прогресса (дневники тренировок, чек-листы, цифровые трекеры и др.).
4. Основы поведенческой психологии в контексте формирования устойчивых моделей поведения.
5. Принципы эффективного сопровождения и неманипулятивной мотивации в спортивной деятельности.