Кіру

Жұмыс орнындағы оқыту тәлімгері

Кәсіптің сипаттамасы
2379-9
Жұмыс орнындағы оқыту тәлімгері
Кәсіптік стандарт
Кәсіптік стандарттың паспорты
Басқа кәсіптермен байланыс
Кәсіптер картасы
Тану ережелері
Кәсіптер тізілімі
Сипаттама
Негізгі мақсат
Жаңа жұмысшыларды, оқу орталықтары тыңдаушыларын, колледж студенттерін («білікті жұмысшы» деңгейіне) кәсіпорынның жұмыс орындарында өндірістік дағдыларға үйрету
Жеке құзыреттерге қойылатын талаптар
  • оқытылатын адамға жағдай жасау, оның оқуына қолайлы орта қалыптастыру, оқу нәтижелерін объективті бағалау, мінездеменің шынайы және негізделген мазмұны, оқыту процесінің толық әрі шынайы талдауы үшін жауапкершілікті өз мойнына алады
  • оқытылатын адамның қызметін әділ, бейтарап және объективті бағалайды
  • қақтығыстарсыз мінез-құлық үлгісін көрсетеді
  • оқытылатын адаммен тиімді коммуникация жүргізеді және техника қауіпсіздігі талаптарын түсінуін тексереді
  • оқытылатын адамның әрекеттерін бағалайды, оның мінез-құлқы мен әрекеттеріне шынайы әрі сеніммен қарайды
  • оқытылатын адаммен жеке өзі әңгіме жүргізеді және оқу нәтижелерін бағалайды
  • позитивті атмосфера қалыптастырады және оны сақтайды
  • жұмыс орнында оқыту барысында оқытылатын адамға құрметпен қарайды
Жұмыс тәжірибесіне қойылатын талаптар
  • Кәсіп, біліктілік бойынша 2 жылдан астам, олар бойынша жалпы орта білімі бар жұмыс орнында оқыту жүргізіледі. Жұмыс орнында оқыту жүргізу бойынша кемінде 6 ай тәжірибе.
Басқа кәсіптермен байланыс
6 СБШ-нің деңгейі
Жұмыс орнындағы оқыту тәлімгері
Толығырақ
5 СБШ-нің деңгейі
Жұмыс орнындағы оқыту тәлімгері
Толығырақ
Деңгей 4
ТжКБ (орта деңгейдегі маман)

Машықтар
1. Жұмыс орнындағы оқыту жағдайларын анықтау
2. Оқыту үшін жұмыс орнындағы материалдарды, жабдықтарды, құралдарды дайындау
3. Жұмыс уақытын және оқытуға арналған уақытты жоспарлау
4. Оқытылатын адам орындайтын жұмыс операцияларын, өндірістік тапсырмаларды іріктеу және жоспарлау
5. Еңбек жағдайларымен (жұмыс орны, күн тәртібі және т. б.) алғашқы танысуды жүргізу
6. Қауіпсіздік техникасы, еңбекті қорғау және жұмыс орнындағы мінез-құлық бойынша кіріспе және бастапқы нұсқама жүргізу.
7. Қауіпсіздік ережелерін түсінуді жақсарту үшін көрнекі материалдарды (плакаттар, сызбалар, қысқа видеолар) пайдалану
Білімдер
1. Кәсіпорында дуальды оқытуды жүргізу тәртібі, ұзақтығы және шарттары
2. Білім беру ұйымының оқу бағдарламасы туралы негізгі мәліметтер
3. Жұмыс орнының технологиялық процесі және өндірістік операциялары
4. Кәсіпорынның тарихы, дәстүрлері, өндірістік көрсеткіштері және өнім өндіру, қызмет көрсету технологиялық процесі
5. Кәсіпорында және өз жұмыс орнында техника қауіпсіздігі мен еңбекті қорғау талаптары және ережелері
6. Тиімді вербалды және вербалды емес коммуникацияның негіздері
7. Өз жұмыс орнында төтенше жағдай туындаған кездегі іс-қимыл рәсімдері


Машықтар
1. Өндірістік оқыту және кәсіби практиканың мақсаттарын ескере отырып, ағымдағы өндірістік кезеңде оқытылатын адамға арналған көмекші, қарапайымнан бастап күрделіге дейінгі жұмыс операцияларын, әрекеттерін, өндірістік тапсырмаларын таңдауы
2. Өндірістік тапсырманы орындау жағдайлары мен тәртібін оқытылатын адамға түсіндіру және көрсету
3. Операцияны баяу қарқынмен, негізгі элементтерге назар аудара отырып демонстрациялау
4. Оқытылатын адамның операцияны алғаш орындауына қауіпсіз жағдай жасау
5. Бақылау жүргізу, қажет болған жағдайда түзету енгізу
6. Өндірістік тапсырманы немесе жобаны орындауын бағалау
7. Оқу әңгімелерін (әңгімелесу, түсіндіру) жүргізу
Білімдер
1. «Айт-көрсет-жасап көр-тексер» әдісі (оқытуға дайындық, көрсету және түсіндіру, орындап көру, қайталау және бекіту)
2. Оқу әңгімелерінің әдісі және оларды жүргізу тәртібі
3. Оқытуды жеңілдететін және қиындататын жағдайлар
4. Құрастырылуы және толтырылуы тиіс құжаттардың тізімі мен мазмұны

Машықтар
1. Өндірістік тапсырмаларды орындау барысында оқытылатын адамның нәтижелерін, мінез-құлқын, әрекеттерін бағалау және оларды жақсарту бойынша кеңес, ұсыныстар беру
2. Оқытылатын адаммен оның нақты нәтижелері, әрекеттері, қиындықтары, туындаған жағдайлары мен сұрақтары туралы әңгімелесу және ұсыныстар беру
3. «Мадақтау – сын – мадақтау» әдісі бойынша кері байланыс құрастыру (жағымды жақ – даму аймағы – жағымды жақ)
4. Оқушының іс-әрекетінің негіздерін түсіну үшін нақтылайтын сұрақтар қойыңыз.
Білімдер
1. Әңгіме жүргізу тәртібі және кезеңдері
2. Кері байланыстың құралдары мен тәсілдері (жазбаша пікірлер, бақылаулар, сауалнамалар, сұрақтар, өндірістік оқыту күнделіктері, жұмыс дәптерлері, кері байланыс күнделіктері, өзін-өзі бақылау дәптерлері және т.б.)
3. Оқу нәтижелерін, мінез-құлық пен әрекеттерді бағалау әдістері
4. Конструктивті кері байланыстың негізгі қағидалары (нақтылық, дер кезінде айту, әрекетке бағытталу)

Машықтар
1. Жұмыс орнындағы оқыту нәтижелері бойынша байқау емтиханын немесе практикалық тапсырма жүргізу
2. Емтиханның негізгі бөлімдерін, тапсырмаларын оқытылатын адаммен келісу
3. Оқытылатын адамның әрекеттерін бағалау критерийлері көрсетілген емтихан тапсырмасын бағалау картасын әзірлеу
Білімдер
1. Білім беру ұйымындағы біліктілік емтиханын өткізу талаптары мен тәртібі, бағалау әдістері
2. Квалификацияға, кәсіпке, мамандыққа қойылатын емтихан талаптары
3. Байқау емтиханның және практикалық тапсырманың мақсаты мен мазмұны
4. Объективті бағалау қағидаттарының негіздері (біржақтылықтың болмауы, критерийлерге сүйену)
5. Емтиханның теориялық және практикалық бөліктерін бағалау критерийлері
6. Емтихан процесін және нәтижелерін рәсімдеу үшін қажетті жазбалардың, құжаттардың түрлері
Машықтар
1. Фактілер мен бақылаулар негізінде оқытылатын адамның әрекеттерін, мінез-құлқын, оқу-өндірістік нәтижелерінің динамикасын және туындаған қиындықтарын объективті бағалау
2. Оқытылатын адамның нәтижелерін және оның көрсеткен қасиеттерін сауатты, құрылымды түрде жазбаша түрде көрсету – пікір, мінездеме немесе ұсынымдық құжатта
3. Мінездемеде қол жеткізілген нәтижелерді де, жұмысқа деген көзқарасты (ұқыптылық, тәртіптілік, жауапкершілік, бастамашылдық, қызығушылық) да анық әрі нақты көрсету
Білімдер
1. Оқытылатын адамның мінез-құлқын және нәтижелерін бағалау критерийлері, жұмыс сапасына қойылатын талаптар, кәсіби дайындығының көрсеткіштері, мінез-құлық нормалары және корпоративтік стандарттар
2. Ресми мінездеме мен пікір дайындаудың ережелері мен құрылымы, іскери стиль талаптары, дұрыс тұжырымдар, объективтілік пен дәлелділік қағидаттары
3. Оқытылатын адамның көрсеткен қасиеттерін талдау негіздері, оның еңбекқорлығын, тәртіптілігін, жауапкершілігін, бастамашылдығын, жұмысқа деген қатынасын анықтау тәсілдері