Войти

Внешний пилот-инструктор

Описание профессии
2172-9
Внешний пилот-инструктор
Профессиональный стандарт
Паспорт профессионального стандарта
Связь с другими профессиями
Карта профессий
Правила признания
Реестр профессий
Описание
Основная цель
Подготовка квалифицированных внешних пилотов и вовлеченных специалистов, способных безопасно и эффективно управлять дистанционно пилотируемыми авиационными системами, посредством проведения теоретической подготовки, инструктажей, тренажерной подготовки и учебных полетов, позволяющих сформировать профессионалов, способных уверенно и безопасно выполнять полеты, строго следуя установленным стандартам безопасности и эксплуатационным процедурам.
Требования к личностным компетенциям
  • Доброжелательность
  • Профессионализм
  • Исполнительность
  • Аккуратность
  • Внимательность к деталям
  • Ответственность
  • Мотивированность
  • Честность
Требования к опыту работы
  • Профессиональная подготовка, определенная для получения свидетельства внешнего пилота, отметки (свидетельства, разрешения) внешнего пилота-инструктора, признанных или выданных в соответствии с Правилами выдачи и продления срока действия свидетельств авиационного персонала, утвержденных приказом Министра транспорта и коммуникаций РК от 26 сентября 2013 года № 750. Допуск в качестве командира внешнего экипажа.
Связь с другими профессиями
6 уровень ОРК
Инженер по специальным применениям авиации
Подробнее
6 уровень ОРК
Внешний пилот-экзаменатор
Подробнее
6 уровень ОРК
Инженер по техническому обслуживанию
Подробнее
5 уровень ОРК
Инструктор тренажера
Подробнее
2 уровень ОРК
Оператор беспилотных авиационных систем
Подробнее
8 уровень ОРК
Первые руководители учреждений, организаций и предприятий
Подробнее
7 уровень ОРК
Руководители (управляющие) специализированных воздушных транспортных подразделений
Подробнее
6 уровень ОРК
Внешний пилот дистанционно-пилотируемых авиационных систем
Подробнее
4 уровень ОРК
Техник по дистанционно-пилотируемым летательным аппаратам
Подробнее
Уровень 6
высшее образование (бакалавриат, специалитет, ординатура) , 6B113 Транспортные услуги

Умения
1. Обеспечивать соответствие необходимого оборудования установленным требованиям безопасности.
2. Информировать о процедурах эвакуации.
3. Обеспечивать безопасные эксплуатационные условия.
4. Выявлять и устранять опасные факторы.
5. Создавать надлежащие безопасные условия обучения.
6. Выявлять и принимать надлежащие меры по предотвращению физического или психологического стресса.
7. Обеспечивать надлежащими учебными средствами и оборудованием.
8. Понимать свою роль в общей структуре профессиональной подготовки конкретной категории авиационного персонала.
Знания
1. Правила обеспечения мер охраны труда и техники безопасности.
2. Установленные правила безопасности.
3. Программа и содержание профессиональной подготовки.
4. Возможности и ограничения человека в концепции оценки влияния человеческого фактора.
5. Методика обучения взрослых.
Умения
1. Безопасно передавать управление воздушным судном или оборудованием.
2. Своевременно и надлежаще вмешиваться в процесс на должном уровне, когда этого требуют интересы безопасности (например, устно или путем принятия управления на себя).
3. Возобновлять подготовку в возможные кратчайшие сроки (после вмешательства для целей безопасности).
Знания
1. Специфика эксплуатационной деятельности обучаемых.
2. Специализированная подготовка, в области проводимого обучения.
3. Установленные эксплуатационные процедуры и правила в отношении служебных обязанностей.
4. Установленные правила и инструкции по обеспечению безопасности полетов.
5. Программа и содержание подготовки (стажировки).

Умения
1. Идентифицировать личные качества и демонстрировать осведомленность об обучаемых (опыт, язык, культура).
2. Определять потребности в обучении.
3. Демонстрировать осведомленность о стилях обучения.
4. Выбирать учебные материалы и методы обучения и, при необходимости, вносить в них изменения.
5. Определять готовность обучаемого к практической подготовке.
6. Демонстрировать образцовое поведение, соответствующее ролевой модели (т. е. инструктор демонстрирует ожидаемое поведение в рамках технической роли, к которой готовится обучаемый, в соответствии с квалификационными требованиями и связанными с ними знаниями, навыками и установками.
7. Формулировать четкие задачи и разъяснять действия в рамках осуществляемой учебной подготовки или оценки ее результатов.
8. Создавать и поддержать атмосферу взаимного уважения.
9. Применять меры по предотвращению стресса.
10. Обеспечивать на этапах подготовки условия, при которых у обучаемых не будет наблюдаться перегруженность.
Знания
1. Аспекты обучения взрослых и основы андрагогики.
2. Методы оценки компетенций.
3. Содержание учебно-методического материала.
4. Содержание программы профессиональной подготовки.
5. Коммуникативные методы общения.
6. Специфика эксплуатационной деятельности обучаемых.
Умения
1. Обеспечивать логическую структуру обучения (в тех случаях, когда инструктору необходимо управлять ходом программы).
2. Обеспечивать реалистический характер и актуальность подготовки.
3. Обеспечивать конкретность и измеримость поставленных задач.
4. Обеспечивать реализм при выборе сценариев практической подготовки.
5. Надлежащим образом распределять время на различные виды учебной деятельности.
6. Корректировать время, затрачиваемое на различные виды деятельности, с целью обеспечения выполнения поставленных задач.
7. Применять планы на случай непредвиденных обстоятельств в ситуациях, когда те или иные виды деятельности должны быть отменены, сокращены или заменены (например, влияние метеоусловий, исправность оборудования, возможность реализации сценариев и т.п.).
8. Обеспечивать применение в подготовке действующих эксплуатационных процедур.
Знания
1. Специфика эксплуатационной деятельности обучаемых.
2. Специализированная подготовка, в области проводимых занятий.
3. Установленные эксплуатационные процедуры и правила.
4. Программа и содержание программы профессиональной подготовки.
5. Основы Time-менеджмента.
6. Аспекты обучения взрослых и основы андрагогики.
Умения
1. Стимулировать и поддерживать интерес обучаемых к подготовке.
2. Обеспечивать надлежащую последовательность учебного материала и темпов его прохождения.
3. Эффективно использовать вербальные и невербальные способы коммуникации.
4. Демонстрировать эффективные навыки опроса.
5. Активно выслушивать и правильно интерпретировать невербальные сообщения.
6. Задавать надлежащие вопросы для стимулирования обучения или подтверждения правильности понимания.
7. Правильно и адекватно отвечать на вопросы.
8. Обеспечивать содержательность занятий путем опроса, переадресации вопросов, обеспечения сбалансированного участия и т.д.
9. Структурировать учебный материал за счет приемов подтверждения понимания, перефразирования, обобщения и т.д.
10. Обеспечивать реалистический подход при использовании имитации ситуаций.
11. Обеспечивать проведение инструктажа и разбора.
12. Осознавать влияние человеческого фактора в процессе подготовки.
13. Использовать эффективные методы межличностного общения.
Знания
1. Методология и методы обучения.
2. Аспекты обучения взрослых и основы андрагогики.
3. Эксплуатационные процедуры.
4. Способы обеспечения эффективной презентации учебного контента.
5. Применяемые прикладные и специализированные программные средства.
6. Аспекты межличностного общения.

Умения
1. Наблюдать за поведением стажеров, правильно интерпретируя внешнее поведение.
2. Выявлять индивидуальные особенности в темпах усвоения учебного материала.
3. Сравнивать достигнутые результаты с заданными целями.
4. Справедливо и последовательно применять стандарты эффективности.
5. Обеспечивать полное понимание обучаемыми результатов оценки.
6. Поощрять взаимопомощь.
7. Разрабатывать и согласовывать планы по улучшению результатов или устранению недостатков.
Знания
1. Методы и методики обучения.
2. Специфика эксплуатационной деятельности обучаемых.
3. Методы оценки компетенций о основы тестологии.
4. Принципы квалификационной подготовки.
Умения
1. Оценивать замечания по учебному процессу программе профессиональной подготовки.
2. Оценивать влияние имеющихся технических средств и возможностей на результаты подготовки стажеров.
3. Оценивать влияние учебных материалов на результаты обучения.
4. Оценивать свою работу в качестве инструктора и извлекать уроки из ее результатов.
5. Представлять рекомендации по усовершенствованию структуры подготовки и документации.
6. Представлять рекомендации по усовершенствованию средств и возможностей обучения.
Знания
1. Методы обучения и оценки компетенций взрослых.
2. Принципы обеспечения качества.
3. Квалификационные характеристики инструктора.
4. Структуру профессиональной подготовки обучаемого контингента слушателей.