Педагогика и психология
Организация образования:
Товарищество с ограниченной ответственностью "Международный университет Астана"
Группа ОП:
Педагогика и психология
Направление подготовки:
Педагогика и психология
Цель ОП:
Подготовка бакалавра, обладающего широкими фундаментальными знаниями в области психология в образовании, владеющего основными профессиональными компетенциями, готового активно, творчески использовать в психолого-педагогической практике психодиагностические, коррекционные, консультативные и просветительские функции психолога-педагога в образовании.
Уровень НРК:
6 уровень
Количество кредитов:
240
Описание:
Демонстрировать знания о базовых экономических принципах, предпринимательских навыках, финансовой грамотности, правовых основах, а также понимании антикоррупционного законодательства и правовых механизмов, направленных на обеспечение справедливости и прозрачности в обществе, нормативно-правовых документов при решении задач в профессиональной деятельности.
Демонстрировать знания о современных теориях и практиках обеспечения принципов инклюзивного образования, устойчивого развития, а также знаний о физиологических и экологических факторах, влияющих на здоровье и безопасность обучающихся в образовательном процессе.
Применять знания в области психолого-педагогической профессиональной деятельности, общей психологии, педагогики, возрастной и педагогической психологии, а также менеджмента и лидерства в образовании.
Осуществлять управление воспитательным процессом с использованием знаний основных методов, технологий и форм организации воспитательного процесса, организации работы с родителями и детьми, с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся.
Использовать методы исследований, анализа данных и подходы исследования в действии в образовательной среде.
Решать задачи социальной педагогики и психологии, конфликтов и медиации в образовании, а также проблем буллинга и кибербуллинга.
Применять методы психолого-педагогической помощи, психологического сопровождения и обеспечения психологической безопасности личности в кризисных ситуациях, а также в профилактике буллинга и кибербуллинга.
Интегрировать знания и понимание истории педагогики и психологии, психофизиологии и нейропсихологии, а также этнопедагогики и этнопсихологии для осуществления профессиональной деятельности.
Применять информационно-коммуникационные и цифровые технологии в математико-статистическом анализе психологических данных и образовательном процессе, формировать навыки применения когнитивной и экспериментальной психологии в условиях цифрового обучения.
Выявлять и анализировать взаимосвязи между психологическими особенностями личности, гендерными различиями, индивидуальными особенностями и проявлениями одаренности.
Составлять развивающие и коррекционные программы на основе анализа индивидуальных особенностей личности для различных категорий детей, в том числе и с ООП, а также оказывать психолого-педагогическую поддержку родителям в воспитании детей.
Проводить психолого-педагогическую коррекцию на основе применения методов психокоррекции, основ психотерапии и эмоционально-поведенческой сферы детей в осуществлении психокоррекционной работы.
Проводить психологическое консультирование и коучинг, диагностику профессионального самоопределения личности учащихся и разрабатывать индивидуальную траекторию развития различных категорий обучающихся.
Формировать стратегии безопасного поведения для эффективной адаптации личности к различным условиям жизнедеятельности, с учетом механизмов психологической защиты.
Осуществлять мониторинг личностного развития обучающихся и психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса на основе анализа экспериментальных и диагностических данных.
Демонстрировать знания о современных теориях и практиках обеспечения принципов инклюзивного образования, устойчивого развития, а также знаний о физиологических и экологических факторах, влияющих на здоровье и безопасность обучающихся в образовательном процессе.
Применять знания в области психолого-педагогической профессиональной деятельности, общей психологии, педагогики, возрастной и педагогической психологии, а также менеджмента и лидерства в образовании.
Осуществлять управление воспитательным процессом с использованием знаний основных методов, технологий и форм организации воспитательного процесса, организации работы с родителями и детьми, с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся.
Использовать методы исследований, анализа данных и подходы исследования в действии в образовательной среде.
Решать задачи социальной педагогики и психологии, конфликтов и медиации в образовании, а также проблем буллинга и кибербуллинга.
Применять методы психолого-педагогической помощи, психологического сопровождения и обеспечения психологической безопасности личности в кризисных ситуациях, а также в профилактике буллинга и кибербуллинга.
Интегрировать знания и понимание истории педагогики и психологии, психофизиологии и нейропсихологии, а также этнопедагогики и этнопсихологии для осуществления профессиональной деятельности.
Применять информационно-коммуникационные и цифровые технологии в математико-статистическом анализе психологических данных и образовательном процессе, формировать навыки применения когнитивной и экспериментальной психологии в условиях цифрового обучения.
Выявлять и анализировать взаимосвязи между психологическими особенностями личности, гендерными различиями, индивидуальными особенностями и проявлениями одаренности.
Составлять развивающие и коррекционные программы на основе анализа индивидуальных особенностей личности для различных категорий детей, в том числе и с ООП, а также оказывать психолого-педагогическую поддержку родителям в воспитании детей.
Проводить психолого-педагогическую коррекцию на основе применения методов психокоррекции, основ психотерапии и эмоционально-поведенческой сферы детей в осуществлении психокоррекционной работы.
Проводить психологическое консультирование и коучинг, диагностику профессионального самоопределения личности учащихся и разрабатывать индивидуальную траекторию развития различных категорий обучающихся.
Формировать стратегии безопасного поведения для эффективной адаптации личности к различным условиям жизнедеятельности, с учетом механизмов психологической защиты.
Осуществлять мониторинг личностного развития обучающихся и психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса на основе анализа экспериментальных и диагностических данных.
Код ПС 1:
P85100004
Наименование ПС 1:
Профессия 1:
Педагог-психолог, психолог
Трудовая функция 1:
Проведение диагностики психолого-педагогического профиля и предназначения.
Трудовая функция 2:
Оказание психолого-педагогической помощи участникам образовательного процесса.
Трудовая функция 3:
Осуществление учебно-методической работы в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности.
Трудовая функция 4:
Проведение психолого-педагогического мониторинга условий образовательной среды.
Трудовая функция 5:
Создание прикладных научно-практических технологий психолого-педагогической помощи.
Вид ОП:
-
Атлас новых профессии:
-