Кіру

Спорт жаттықтырушы-оқытушысы

Кәсіптің сипаттамасы
3422-1-010
Спорт жаттықтырушы-оқытушысы
Кәсіптік стандарт
Кәсіптік стандарттың паспорты
Басқа кәсіптермен байланыс
Кәсіптер картасы
Тану ережелері
Кәсіптер тізілімі
Сипаттама
Негізгі мақсат
Спорт­шы­лар­мен жат­тығу іс-ша­ра­ла­рын ұй­ым­да­сты­ру және өт­кі­зу және спорт­тық нәти­же­лер­ге қол жет­кі­зу үшін спорт­шы­лар­дың бә­се­ке­лес қыз­ме­тіне бас­шы­лық­ты жү­зе­ге асы­ру; негіз­гі бі­лім бе­ру және қо­сым­ша жал­пы бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­ла­ры бой­ын­ша дене шы­нық­ты­ру пәні са­ла­сын оқы­ту; же­ке тұл­ға­ны дене шы­нық­ты­ру, дене шы­нық­ты­ру және спорт са­ла­сын­да бі­лім, бі­лік пен дағ­ды­лар­ды иге­ру, дене шы­нық­ты­ру же­тіл­ді­ру, са­ла­у­ат­ты және қа­уіп­сіз өмір сал­ты мә­де­ни­е­тін қа­лып­та­сты­ру, дене шы­нық­ты­ру ба­ла­лар мен ере­сек­тер­дің ден­са­улы­ғы
Жеке құзыреттерге қойылатын талаптар
  • Жауапкершілік
  • Күйзеліске тұрақтылық
  • Командада жұмыс істей білу
  • Тәртіптілік
  • Төзімділік пен еңбексүйгіштік
  • Парасаттылық
Жұмыс тәжірибесіне қойылатын талаптар
Басқа кәсіптермен байланыс
Деңгей 5
орта білімнен кейінгі (қолданбалы бакалавриат) , 01140200 Дене тәрбиесі және спорт

Машықтар
1. Іс­ке асы­ру­дың ұз­ақ­тығы мен кө­ле­мін жос­пар­лау: спорт тү­рі бой­ын­ша спорт­тық да­яр­лау бағ­дар­ла­ма­ла­ры, негіз­гі бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сы, қо­сым­ша жал­пы да­мы­ту бағ­дар­ла­ма­сы, қо­сым­ша кә­сіп­тік ал­дын­да­ғы бағ­дар­ла­ма.
2. Спорт тү­рі бой­ын­ша спорт­тық дай­ын­дық ке­зең­де­рін­де дай­ын­дық түр­ле­рі бой­ын­ша оқу про­це­сі­нің құ­рал­да­ры мен әді­сте­рін таң­да­уды негіз­деу.
3. Оқы­ту, тәр­би­е­леу және да­мы­ту құ­рал­да­ры мен әді­сте­рін таң­да­уды, бі­лім бе­ру прак­ти­ка­сын­да бі­лім бе­ру тех­но­ло­ги­я­ла­рын таң­да­уды пән­дік са­ла­лар маз­мұ­ны­ның ерекше­лік­те­ріне, бі­лім алушы­лар­дың жа­сы­на және бі­лім бе­ру қа­жет­ті­лік­те­ріне сүй­ене оты­рып негіз­деу.
Білімдер
1. Спорт­тық дай­ын­дық­тың спорт­тық-са­уық­ты­ру ке­зе­ңін­де­гі дай­ын­дық түр­ле­рі бой­ын­ша жат­тығу про­це­сі­нің маз­мұ­ны мен кө­лем­де­рі­нің ара­қа­ты­на­сы.
2. Спорт­тық ме­ди­ци­на, ме­ди­ци­на­лық ба­қы­лау негіз­де­рі және ал­ғаш­қы кө­мек көр­се­ту тә­сіл­де­рі.
3. Спорт тү­рі бой­ын­ша ба­стап­қы да­яр­лық ке­зе­ңін­де топ­тар­да да­яр­лық­тан өте­тін адам­дар­ға қой­ы­ла­тын ме­ди­ци­на­лық, жас және пси­хо­фи­зи­ка­лық та­лап­тар.
Машықтар
1. Спорт­шы­лар мен бі­лім алушы­лар­ды спорт­тық бағ­дар­лау және спорт­тық ірік­теу әді­сте­ме­ле­рін таң­дау.
2. Спорт тү­рі бой­ын­ша спорт­тық да­яр­лық бағ­дар­ла­ма­сын­да, жал­пы бі­лім бе­ру­дің бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сын­да, дене шы­нық­ты­ру және спорт са­ла­сын­да­ғы қо­сым­ша бі­лім бе­ру­дің бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сын­да спорт­тық бағ­дар­лау және спорт­тық ірік­теу іс-ша­ра­ла­рын жос­пар­лау.
3. Спорт­тық да­яр­лық­ты жү­зе­ге асы­ра­тын ұй­ым­дар­да жат­тығу про­це­сі; дене шы­нық­ты­ру пәні са­ла­сын­да­ғы бі­лім бе­ру про­це­сі; қо­сым­ша бі­лім бе­ру ұй­ым­да­рын­да бі­лім бе­ру про­це­сі шең­бе­рін­де спорт­тық бағ­дар­лау және спорт­тық ірік­теу іс-ша­ра­ла­рын іс­ке асы­ру.
Білімдер
1. Спорт­тық бағ­дар­ла­уды ұй­ым­да­сты­ру:
1) те­рең­де­ті­л­ген са­бақ­тар үшін спорт тү­рін таң­дау ту­ра­лы ше­шім дай­ын­дау ке­зе­ңі;
2) спорт­шы­ның жо­ға­ры же­ті­стіктер спорт са­ла­сын­да­ғы мақ­сат­ты және кө­п­жақ­ты бай­ла­ны­сы­ның ке­зе­ңі.
2. Спорт­тық бағ­дар­дың маз­мұ­ны ба­ла­лар­ды бел­гі­лі бір спорт тү­рі­нің ерекше­лік­те­рі­мен, сон­дай-ақ таң­дал­ған спорт тү­рін­де­гі жат­тығу про­це­сі­мен та­ны­сты­ру про­це­сі ре­т­ін­де.
3. Ірік­теу шар­тта­ры: та­би­ғи сұ­рып­тау - жат­тығу са­бақ­та­рын­да оқи­тын­дар­дың өзде­рін та­стап ке­ту­іне бай­ла­ны­сты; оның ти­ім­ді­лі­гін арт­ты­ру­ға кө­мек­те­се­тін ар­найы әді­стер­ді қол­да­ну­мен бай­ла­ны­сты стан­дарт­тал­ған таң­дау.

Машықтар
1. Спорт­шы­лар­дың жас ерекше­лік­те­рі мен дай­ын­дық дең­гей­ін ес­ке­ре оты­рып, спорт тү­рі бой­ын­ша спорт­тық да­яр­лық бағ­дар­ла­ма­сын іс­ке асы­ру.
2. Жал­пы бі­лім бе­ру­дің бі­лім бе­ру бағ­дар­ла­ма­сы бой­ын­ша бі­лім алушы­лар­дың жас ерекше­лік­те­рі мен дай­ын­дық дең­гей­ін ес­ке­ре оты­рып дене шы­нық­ты­ру мұ­ға­лі­мі­нің жұ­мыс бағ­дар­ла­ма­сын іс­ке асы­ру.
3. Оқу про­це­сі­нің про­бле­ма­ла­рын анық­та­ңыз және оның ти­ім­ді­лі­гін жақ­сар­ту.
Білімдер
1. Бі­лім алушы­лар­дың жас ерекше­лік­те­рі және мем­ле­кет­тік бі­лім бе­ру стан­дарт­та­ры­на сәй­кес бі­лім бе­ру қыз­ме­тін жү­зе­ге асы­ра­тын ұй­ым­дар­да дене шы­нық­ты­ру пәні са­ла­сын­да­ғы бі­лім бе­ру про­це­сі­нің өзін­дік ерекше­лік­те­рі.
2. Дене шы­нық­ты­ру тео­ри­я­сы мен әді­сте­ме­сі­нің, спорт тео­ри­я­сы­ның, дене шы­нық­ты­ру және спорт пе­да­го­ги­ка­сы­ның, жас пси­хо­ло­ги­я­сы­ның, дене шы­нық­ты­ру және спорт пси­хо­ло­ги­я­сы­ның, таң­дал­ған спорт тү­рі­нің тео­ри­я­сы мен әді­сте­ме­сі­нің, спорт­тың ба­за­лық түр­ле­ріне оқы­ту тео­ри­я­сы мен әді­сте­ме­сі­нің ере­же­ле­рі.
3. Адам ана­то­ми­я­сы, қоз­ға­лыс қыз­ме­ті­нің био­ме­ха­ни­ка­сы, спорт­тық мет­ро­ло­гия, адам био­хи­ми­я­сы, спорт­тық Био­хи­мия, адам фи­зио­ло­ги­я­сы, спорт­тық фи­зио­ло­гия, дене шы­нық­ты­ру-спорт­тық іс-әре­кет­тің ги­ги­е­на­лық негіз­де­рі.
Машықтар
1. Эле­мент­тер­ді иге­ру және қа­ра­пай­ым бір­тұ­тас қоз­ға­лыс әре­кет­те­рін қа­лып­та­сты­ру үшін жал­пы да­мы­ту жат­тығ­у­ла­ры, Ими­та­ци­я­лық жат­тығ­у­лар, жат­тығ­у­лар ке­ше­ні негі­зін­де бі­лім алушы­лар­мен жат­тығ­у­лар өт­кі­зу.
2. Спорт­тық, ашық ой­ын өт­кі­зу ере­же­ле­рін қа­ра­пай­ым және қол­же­тім­ді ны­сан­да тү­сін­ді­ру, жат­тығ­у­дың мәнін, жат­тығ­у­лар­ды орын­дау, Спорт­тық құ­рал-сай­ман­дар­ды пай­да­ла­ну, спорт­тық (жы­л­жы­ма­лы) ой­ын­ға қа­ты­су ке­зін­де­гі қа­уіп­сіз­дік тех­ни­ка­сы ере­же­ле­рін тү­сін­ді­ру.
3. Сырт­қы және іш­кі фак­тор­лар­дың қа­уіп­ті­лі­гі мен қа­уіп­ті­лік дә­ре­же­сін уақ­ты­лы анық­тау және бі­лім алушы­лар үшін қа­уіп­сіз ке­ңі­стікті ұй­ым­да­сты­ру, штат­тан тыс жағ­дай­лар­ға же­дел әре­кет ету және қа­уіп­ті жою неме­се азай­ту үшін дұ­рыс әре­кет ал­го­ритмде­рін қол­да­ну.
Білімдер
1. Спорт­тық дай­ын­дық­тың спорт­тық-са­уық­ты­ру ке­зе­ңін­де­гі дай­ын­дық түр­ле­рі бой­ын­ша жат­тығу про­це­сі­нің маз­мұ­ны мен кө­лем­де­рі­нің ара­қа­ты­на­сы.
2. Жас және ар­найы пе­да­го­ги­ка және пси­хо­ло­гия.
3. Фи­зио­ло­гия және ги­ги­е­на.

Машықтар
1. Бі­лім алушы­лар­дың дене дай­ынды­ғын ба­қы­лау нор­ма­тив­те­рі мен әді­сте­ме­ле­рі­нің жүй­е­сін пай­да­ла­ну.
2. Спорт­тық жұ­мысты ұй­ым­да­сты­ру­да­ғы про­бле­ма­лар­ды анық­тау, спорт­шы­лар­ды да­яр­ла­уды же­тіл­ді­ру жө­нін­де­гі іс-ша­ра­лар­ды әзір­леу.
3. Спорт­тық да­яр­лау бағ­дар­ла­ма­ла­рын іс­ке асы­ру бой­ын­ша ба­стап­қы есеп­ке алу-есеп бе­ру құ­жат­та­ма­сын элек­трон­дық және қа­ғаз тү­рін­де жүр­гі­зу.
Білімдер
1. Бі­лім алушы­лар­дың дене дай­ынды­ғын ба­қы­лау нор­ма­тив­те­рі мен әді­сте­ме­ле­рі­нің жүй­е­сін пай­да­ла­ну.
2. Спорт­тық жұ­мысты ұй­ым­да­сты­ру­да­ғы про­бле­ма­лар­ды анық­тау, спорт­шы­лар­ды да­яр­ла­уды же­тіл­ді­ру жө­нін­де­гі іс-ша­ра­лар­ды әзір­леу.
3. Спорт­тық да­яр­лау бағ­дар­ла­ма­ла­рын іс­ке асы­ру бой­ын­ша ба­стап­қы есеп­ке алу-есеп бе­ру құ­жат­та­ма­сын элек­трон­дық және қа­ғаз тү­рін­де жүр­гі­зу.
Машықтар
1. Сұх­бат жүр­гі­зу, ба­стап­қы дай­ын­дық то­бы­на тү­су­ші­нің мо­ти­ва­ци­я­сы мен пси­хо­ло­ги­я­лық кө­ңіл-күй­ін ба­ға­лау.
2. Ба­стап­қы да­яр­лық то­бы­на, оның ішін­де нор­ма­тив­тер­ді тап­сы­ру нәти­же­ле­рі бой­ын­ша әді­сте­ме­лік негіз­дел­ген ірік­те­уді жүр­гі­зу.
3. Ба­қы­лау-өл­шеу ас­пап­та­рын және спорт­тық мүк­әм­мал­ды пай­да­ла­ну.
Білімдер
1. Ба­стап­қы дай­ын­дық ке­зе­ңін­де­гі дай­ын­дық түр­ле­рі бой­ын­ша оқу про­це­сі­нің маз­мұ­ны мен кө­ле­мі­нің ара­қа­ты­на­сы.
2. Спорт тү­рі бой­ын­ша ба­стап­қы да­яр­лық ке­зе­ңін­де топ­тар­да да­яр­лық­тан өте­тін адам­дар­ға қой­ы­ла­тын Ме­ди­ци­на­лық, жас және пси­хо­фи­зи­ка­лық та­лап­тар.
3. Дене шы­нық­ты­ру және спорт са­ла­сын­да­ғы заң­на­ма­ның негіз­де­рі (таң­дал­ған спорт түр­ле­рі­нің ере­же­ле­рі, таң­дал­ған спорт түр­ле­рі бой­ын­ша спорт­тық раз­ряд­тар мен атақ­тар бе­ру үшін олар­ды орын­дау нор­ма­ла­ры, та­лап­та­ры мен шар­тта­ры.